Предлагаем пьесу для постановки в учебном заведении с участием студентов или старшеклассников.
Действующие лица:
Сержант Петров — ветеран войны, рассказчик.
Рядовой Иванов — молодой солдат, наивный и восторженный.
Маша — сестра милосердия, принимающая участие в помощи раненым.
Миша — домашний мальчик, который хочет стать солдатом.
Анна — девушка, работающая в тылу.
Фонограф — символ времени, который будет включать музыкальные отрывки.
Сцена 1: Вечер у костра
(Сцена разворачивается на фоне военных руин, вокруг костра (вечный огонь) сидят солдаты, среди которых — Сержант Петров и Рядовой Иванов. Звучит тихая музыка.)
Сержант Петров: (смотрит в огонь) Как же быстро пролетело время. Каждый год в этот день мы собираемся здесь, чтобы вспомнить тех, кто пал на полях сражений.
Рядовой Иванов: (с интересом) А какие у вас были воспоминания, сержант? Вы ведь давно уже не на фронте…
Сержант Петров: (с улыбкой) Были разные моменты. Некоторые вспоминаются с болью, а некоторые — с гордостью. (пауза) Знаешь, когда начинается бой, всё вокруг словно замирает. Вот тебе одна история…
(Свет гаснет, сержант начинает рассказывать)
Сцена 2: Воспоминание о бою
(На сцене появляются тени солдат, сражающихся на фронте. Можно видео на проекторе. Звучит музыка боя)
Сержант Петров: Перед нами стояла задача захватить деревню. Мы знали, что противник будет сражаться до последнего. (задумчиво) Я помню, как мы продвигались вперёд, каждое движение было опасно. Вдруг, среди выстрелов, я услышал крик. Это был мой друг, которого ранили. (выражение горечи на лице)
(На сцене появляется место ранения. Выходят двое солдат, выполняют сценический бой. Дуэль под звуки выстрелов.)
Сержант Петров: Я не мог оставить его, и тогда я побежал на его голос. (Сержант встает и подбегает к упавшему солдату) Успел. Мы вытащили его, но он ушёл из жизни в тот же вечер. Это была моя первая потеря на войне…
(Свет гаснет, Солдаты уходят со сцены. Сержант выносит убитого друга со сцены и возвращаемся к костру.)
Сцена 3: Рассказ о тыле
(На сцену выходит Маша с аптечкой и Анна с хлебом. Они разговаривают.)
Маша: (смотрит на небо) Я каждый день ждала, когда они вернутся. Наша работа тоже была важной. Мы готовили еду, собирали медикаменты. Иногда кажется, что вечность ждёшь, чтобы узнать, жив ли твой близкий.
Анна: (вздыхая) Да, иногда даже в тылу было страшнее. Мы не знали, как помочь, когда приходили письма о том, что кого-то нет в живых.
(Свет находит место, где они работают, раздают продовольствие, поют песни. Это может быть трансляция на экране видео из фильма)
Сцена 4: Возвращение домой
(На сцену выходят ветераны и новобранцы с зала, среди них — мальчик Миша, который не был на фронте, но мечтает стать солдатом.)
Миша: (вдохновленно) Я тоже хочу стать героем. Я слышал, что настоящий солдат — это тот, кто не боится. (оборачивается к Петрову)
Сержант Петров: (улыбаясь) Не всё так просто, мальчик. Хорошие солдаты знают, что такое страх. Это значит, что ты живой, это значит, что ты ценишь жизнь. И помни, настоящая храбрость — это не только в бою, но и в том, чтобы помогать другим.
Сцена 5: Объединение поколений
(На сцену выходят все персонажи, объединяются в круг.)
Все вместе: (поют военную песню, символизируя единство и память)
(Затем снова идут к месту вечного огня, под звуки песни все берутся за руки.)
Сержант Петров: Война забрала много жизней, но она не смогла стереть из нашей памяти историю. Мы помним их имена, мы гордимся их подвигом.
Рядовой Иванов: (с серьёзным лицом) Я буду помнить их, и пока мы живы, живет и их память.
(Звучит музыка. Свет гаснет, все персонажи остаются в тени, свет горит только на Сержанте Петрове, который произносит последние слова.)
Сержант Петров: Мы помним! Мы гордимся!
( Звучит музыкальная тема «День Победы».)
Занавес
Эта пьеса не только передает чувства и переживания участников войны, но и показывает, как важно сохранять память о тех трудных временах и чести тех, кто сражался за нашу свободу.
